CAMPAGNE DE SENSIBILISATION

CAMPAGNE DE SENSIBILISATION PENDANT LES 16 JOURS D'ACTIVISME SUR LES VIOLENCES BASEES SUR LE GENRE

 Theme:De la paix à la maison,à la paix dans le monde, les enfants ont droit à l'éducation. 

 APSIGEV asbl a accédé à la sensibilisation pendant ces 16 jours d'activisme sur les violences basées sur le genre. Les enfants sont utilisés à faire les travaux des adultes suites à la pauvrété des parents,ils sont privés des études, surtout les filles. Les enfants sans distinction de sexe ont droit à l'éducation et non à: La garde des enfants,la gestion des ordures menager et leur èvacuation,la lessive,puisage d'eau à distance, au mariage précoce.

 Pour APSIGeV asbl:BAJIRA CHISHUBA Anne

 LA SAISON DE PLUIE EN REPUBLIQUE DU CONGO. 

 Bonjour les amis,ici chez-nous nous sommes en saison de pluie,les router à mauvais état,les élèves souffrent de la boue,étant pieds nus, les cahiers en mains sans mallettes,les parents transportent des fardeaux pour nourrir leurs familles malgrès les boues.

POUR NOS AIDER

QUER NOS AJUDAR?

POUR NOUS QUE VOTRE AIDE PUISSE NOUS PARVENIR, VOUS POUVEZ NOUS L’ENVOYER A TRAVERS L’AGENCE DE TRANSFERT D’ARGENT

WESTERN UNION

AU NOM DE: BAJIRA CHISHUBA Anne,

Tél: +243990461875,+243823543522

E-mail :bajirachishuba@gmail.com

Facebook :bajiraannechishuba

SKYPE :bajira.chishuba

TOUT COMMENCEMENT EST TOUJOURS DIFFICILE COMMENT A ETE NE APSIGEV asbl.

REPUBLIQUE DEMOCRQTIQUE DU CONGO

PROVINCE DU SUD-KIVU

TERRITOIRE DE KABARE

COLLECTIVITE CHEFFERIE DE NINDJA.

TOUT COMMENCEMENT EST TOUJOURS DIFFICILE

COMMENT A ETE NE APSIGEV asbl.

La naissance de APSIGeV asbl était comme une vision chez-moi, chaque fois je revais entrain de d’aider une cible et cette cible me venais toujours en memoire et je me voyais souvant entouré des enfants au moment que moi-meme je ne jamais fais un enfants .

Mon père à son vivant me disait ceci: la seule chose qu’on peut donner à son enfant c’est lui éduquer ou le faire étudier quand on a ce pouvoir, et quand vous vous donnez à éduquer , il ne faut jamais le faire seulement pour ton propre enfant, il faut le faire pour tout le monde, pour celui que tu connais meme pas. Ainsi je me demandais concernant cet adage de mon defunt papa.

Un jour une veuve de mon village est venue vers moi, me poser son problem quand son fils était renvoyé de l’école pour n’avoir pas payer les frais scolaires car dans mon pays ce sont les parents qui payent les enseignants, cette veuve était dépourvue de moyens, quand elle m’expliquais son problème, je commence à pleurer, pas parceque la souffrance de la veuve m’a touché, mais aussi parce que je me suis rappelled comment j’ai étudié difficilement après la mort de mon papa, ma mere aussi n’avait pas assez de moyens pour nous payer les frais scolaires étant à 8enfants, et enfin je me rappellais de ce que disait mon père. Ce soir j’avais promis à cette dame que je payerais le frais de son fils pour seulement 1 mois.cette nuit je n’avais pas sommeillé suite au problème de cette veuve et son orphelin.

Toute fois que la dame me rencontrais en chemin me disais merci. Et c’est à partir de celà que l’idée m’est arrivée en tete, quand j’ai fais un petit stastique de combine des veuves, orphelins, et autres vulnerables qui vivaient ce meme drame!

J’ai commence à pensé sur comment je pourais créer un petit centre de recuperation scolaire pour ces enfants en difficulté, j’ai pu contacter quelque jeune de mon village, je les ai sensibilisé, certains m’ont appuyer à cette idée, et avec eux nous avons commence cette activité dans notre cours( parcelle) sous l’ombre d’un goyavier.

Quand il yavait grand soleil ou pluie, ma mere nous accordais son salon et cela pour 3mois. Après ce 3mois Maman était derange et privée de son salon, elle m’avait propose de nous faire constuire un hangard,elle m’a dit de construire ce hangard dans sa parcelle un peu lioin de sa maison, à titre gratuit.Nous avons propose aux parents (tuteurs ) de ces enfants à construire ce hangard, en pailles et la boue. les enfants ont commence à étudier là, et ecrire sur leurs genoux car nous n’avons pas eu le moyens de nous procurer les pupitres.

PHOTOS HANGARD

La seconde étape: 2 ans après notres hangard était en état de delabrement, nous sommes allé négocié dans une école de la place, pour qu’ils nous prennent en charge, nous accepter à étudier dans leur ecole pendant les heures des après midi comme nous n’avons pas encore de batiments.

SUGGESTIONS:APSIGeV asbl a 2grands besoins:

BESOINS DE APSIGeV asbl: Depuis tout ce temps nous ne sommes pas resté bras croisés, nous avons  continuer à mener de demarches et dans nos demarches nous avons trouvé une parcelle à vendre qui peut nous server dans la réalisation des nos activités

Cette parelle est à vendre , elle est de 50mettres carrés,

MES AMIS, APSIGeV asbl  A TOUJOURS BESOINS DE VOTRE AIDE POUR LA BONNE PASSATION DE CES ACTIVITES.

CES 2 GRANDS BESOINS AUJOURD’HUI SONT:

BESOIN 1:  la scolarité des 5 élèves qui sont reférés ailleurs, en déhors de notres école,les 5 élèves payent chacun 42$ Américains pour chacun des 3trimestres qui composent l’année scolaire ici chez-nous, pour les 5 élèves il faut un total de 630$ américains, pour cette année scolaire( l’année scolaire couvre de Septembre2016 –Juin 2016;

BESOIN 2 :achat de la parcelle pour construire notre propre batiment/ Cette parcelle de 50 mettres carrés coute 2000 $ americains

MES CHERS AMIS NOUS AVONS GRANDEMENT BESOINS DE VOS AIDES POUR PRISE EN CHARGE DE CE PEUPLE VULNERABLES;

POUR NOUS QUE VOTRE AIDE PUISSE NOUS PARVENIR, VOUS POUVEZ NOUS L’ENVOYER A TRAVERS L’AGENCE DE TRANSFERT D’ARGENT 

WESTERN UNION

AU NOM DE: BAJIRA CHISHUBA Anne,

Tél: +243990461875,+243823543522

E-mail :bajirachishuba@gmail.com

Facebook :bajiraannechishuba

SKYPE :bajira.chishuba

METHODOLOGIE DE APSIGeV asbl

REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

PROVINCE DU SUD KIVU

TERRITOIRE DE KABARE

COLLECTIVITE CHEFFERIE DE NINDJA

 REPUBLIQUE DEMOCRATIQUE DU CONGO

PROVINCE DU SUD KIVU

TERRITOIRE DE KABARE

COLLECTIVITE CHEFFERIE DE NINDJA

                                                      METHODOLOGIE DE APSIGeV asbl

Pour concrétiser les souhaits de APSIGeV asbl, en projets realiste et réalisable la méthode de planification des interventions par objectifs a été  adoptée .

Le choix porté à cette méthode,  s’est justifier par le souci de faire participar activement la base de APSIGeV , D’établir un diagnostic participative et d’être le plus réaliste possible. Cette demarche pourrait etre synthetisée en 4 etapes ci-après:

1.      Une visite sur le terrain pour la récolte des données auprès des bénéficiaires de nos services permanents sur le terrain

2.      Organisation d’un focus groups avec les membres de la communauté, leaders locaux, membres APSIGeV et autres intervenants sur le terrain afin de mener des échanges sur les projets des années prochaines. Ces échanges nous ont permis de réaliser la synthèse de diagnostique des problèmes, des objectifs et attentes des bénéficiaires.

3.      Organisation d’un atelier de planification : les participants ont dégagé les problèmes majeurs, les objectifs, les stratégies et les grands axes le plus concernés.

4.      La rédaction finale du programme :ce travail a été mis aux mains de l’équipe technique constitué de la Coordinatrice d’APSIGeV , son chargé de programme, CADEP, autres intervenants…. Sous la supervision et ou modération de la Coordinatrice.                                                                        PRESENTATION DES ELEMENTS MAJEURS DU PROGRAMME SELON LE DOMAINE D’INTERVENTION D’APSIGeV.

Nous présentons les problèmes tels qu’annoncés dans l’atelier.

PHOTO 1.atelier

1 .EDUCATION : Pour le domaine d’éducation nous avons soulevé les problèmes suivants :

-        Le non accès à l’éducation des enfants pygmées,

-        Non scolarisation des enfants non accompagnés,

-        Le taux d’analphabétisme accru chez les filles

-        Manque de bâtiments pouvant servir comme salles des classes

-        Manque d’outils ou intrants scolaire

-        Vulnérabilité des parents, incapacité de vêtir leurs enfants en uniformes comme d’autres élèves de tous les coins de pays, province…

-        Prise en charge des élèves ayant dépassé le niveau de l’école secondaire.

2. VIOLENCES FAITES A LA FEMME : Pour ce domaine de violences faites à la femme nous avons soulevé les problèmes ci-après :

-   Conflits au sein des foyers suite aux enfants issus de viol

-  Soins médicaux et alimentations des retombés du viol non garantis

-  Non scolarisation des élèves filles, elles sont réservées pour la garde des enfants

-  Resistance des bénéficiaires,

-  Mariage précoce,

-  Faibles connaissances des conjoints sur les MST, IST, VIH/SIDA

-  exode rural, déplacement des populations,

-  Abandon des certains maris à leurs femmes, voyages sans retour,

-  Grossesses et naissances indésirables,

- Accroissement de taux de mortalité,

-  Dignité de la femme bafouée,

-  Désintéressement de la communauté vis-à-vis des enfants issus du viol

3. ENVIRONNEMENT : pour le domaine de l’environnement, nous avons pu soulever les problèmes suivants :

- Famine du à l’Insuffisance de la production agricole, suite à l’infertilité du sol

- manque d’appui institutionnel,

-  perturbation climatique,

-  déforestation /déboisement

-  feu de brousse

-  maladies des plantes, manque des produits phytosanitaires,

-  accroissement des familles sans terre à l’exemple des peuples autochtones pygmées,

-  manque de la matière sur les lois sur le feu de brousse,

-  manque de la connaissance sur la gestion des déchets et leurs élimination, ex : le caoutchouc, voir photo en annexe.,

-  calamité naturelles,

-  protection des espèces d’arbres en voies de disparition.

                                                      METHODOLOGIE DE APSIGeV asbl

Pour concrétiser les souhaits de APSIGeV asbl, en projets realiste et réalisable la méthode de planification des interventions par objectifs a été  adoptée .

Le choix porté à cette méthode,  s’est justifier par le souci de faire participar activement la base de APSIGeV , D’établir un diagnostic participative et d’être le plus réaliste possible. Cette demarche pourrait etre synthetisée en 4 etapes ci-après:

1.      Une visite sur le terrain pour la récolte des données auprès des bénéficiaires de nos services permanents sur le terrain

2.      Organisation d’un focus groups avec les membres de la communauté, leaders locaux, membres APSIGeV et autres intervenants sur le terrain afin de mener des échanges sur les projets des années prochaines. Ces échanges nous ont permis de réaliser la synthèse de diagnostique des problèmes, des objectifs et attentes des bénéficiaires.

3.      Organisation d’un atelier de planification : les participants ont dégagé les problèmes majeurs, les objectifs, les stratégies et les grands axes le plus concernés.

4.      La rédaction finale du programme :ce travail a été mis aux mains de l’équipe technique constitué de la Coordinatrice d’APSIGeV , son chargé de programme, CADEP, autres intervenants…. Sous la supervision et ou modération de la Coordinatrice.                                                                        PRESENTATION DES ELEMENTS MAJEURS DU PROGRAMME SELON LE DOMAINE D’INTERVENTION D’APSIGeV.

Nous présentons les problèmes tels qu’annoncés dans l’atelier.

PHOTO 1.atelier

1 .EDUCATION : Pour le domaine d’éducation nous avons soulevé les problèmes suivants :

-        Le non accès à l’éducation des enfants pygmées,

-        Non scolarisation des enfants non accompagnés,

-        Le taux d’analphabétisme accru chez les filles

-        Manque de bâtiments pouvant servir comme salles des classes

-        Manque d’outils ou intrants scolaire

-        Vulnérabilité des parents, incapacité de vêtir leurs enfants en uniformes comme d’autres élèves de tous les coins de pays, province…

-        Prise en charge des élèves ayant dépassé le niveau de l’école secondaire.

2. VIOLENCES FAITES A LA FEMME : Pour ce domaine de violences faites à la femme nous avons soulevé les problèmes ci-après :

-   Conflits au sein des foyers suite aux enfants issus de viol

-  Soins médicaux et alimentations des retombés du viol non garantis

-  Non scolarisation des élèves filles, elles sont réservées pour la garde des enfants

-  Resistance des bénéficiaires,

-  Mariage précoce,

-  Faibles connaissances des conjoints sur les MST, IST, VIH/SIDA

-  exode rural, déplacement des populations,

-  Abandon des certains maris à leurs femmes, voyages sans retour,

-  Grossesses et naissances indésirables,

- Accroissement de taux de mortalité,

-  Dignité de la femme bafouée,

-  Désintéressement de la communauté vis-à-vis des enfants issus du viol

3. ENVIRONNEMENT : pour le domaine de l’environnement, nous avons pu soulever les problèmes suivants :

- Famine du à l’Insuffisance de la production agricole, suite à l’infertilité du sol

- manque d’appui institutionnel,

-  perturbation climatique,

-  déforestation /déboisement

-  feu de brousse

-  maladies des plantes, manque des produits phytosanitaires,

-  accroissement des familles sans terre à l’exemple des peuples autochtones pygmées,

-  manque de la matière sur les lois sur le feu de brousse,

-  manque de la connaissance sur la gestion des déchets et leurs élimination, ex : le caoutchouc, voir photo en annexe.,

-  calamité naturelles,

-  protection des espèces d’arbres en voies de disparition.